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            陕西三支一扶综合技巧:警惕发文对象陷阱 用好题干写好公文

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            陕西三支一扶综合技巧:警惕发文对象陷阱 用好题干写好公文

            2022-07-27 11:55:12| 来源:陕西中公教育 阳荣轩

            近年来,无论是三支一扶考试,还是各省联考,对于公文写作这一类题型均有涉及,且呈现出升温趋势。面对公文写作题,即使是很多经过长期备考、身经百战的同学,仍然面临着格式失误、层次逻辑欠佳等问题。答好公文写作题,中公教育建议大家务必关注以下细节——对象内容细节、层次逻辑细节。

            一、内容对象细节

            公文写作试题中,在题干部分我们经常看到发文对象,部分同学对于这一条件或以为可有可无,其实不然,在部分试题中这一限制往往起着至关重要的作用,甚至还决定着作答的内容、语言风格。

            为更为详细直观,以倡议书为例,例举如下:

            《反食品浪费法》实施后,G市市场监管局出具的首张《责令改正通知书》引发了社会热议。请根据“给定资料5”,以G市市场监管局的名义写一封公开信,回应社会关切,正确引导舆论,营造良好的执法环境。

            要求:

            (1)观点鲜明,内容全面;

            (2)逻辑清晰,用语恰当;

            (3)字数800~1000字。

            陷阱解析:由题干部分“以G市市场监管局的名义”这一表述,即通过身份可以明确落款为“G市市场监管局”;又通过题干部分“回应社会关切”这一表述,隐含此文发文对象为“广大市民”;又因文种限定为“公开信”,我们可知格式应为全格式:标题+称谓+正文+落款+日期。

            【范文示例】

            G市市场监督局致市民的公开信


            广大市民朋友们:

            大家好!5月11日,我局对我市某所中学出具《责令整改通知书》,这是《中华人民共和国反浪费食品法》(后简称反浪费食品法)在我市的首张"罚单",引发社会广泛关注。对此,我们就社会舆论关注的热点问题进行答复与回应。(103个字)。

            一、粮食浪费,处罚要零容忍。有人认为,涉事中学餐厅丢弃品相不好的蔬菜是为了保护食品安全,应该表扬。其实,我国食品浪费问题相当严重,食品浪费不仅损耗经济,更会产生温室效应,破坏生态环境,影响社会风气。基于我国粮食的供需矛盾,国家出台《反浪费食品法》,我们执法部门既然有法可依,自然应该对浪费行为"零容忍"。况且,学校教书育人,更应率先垂范,传递勤俭节约的价值观。因此,涉事食堂浪费食品食材,应当受罚。(198个字)。

            二、统一标准,处置要更科学。有人认为,对于判定丢弃某些食品食材的行为是否属于浪费缺少科学准确、专业严谨的执法标准。在此,我局会根据我市具体情况和实际需要,制定本地反食品浪费的具体办法,保证立法质量,确保每一条规定、罚则都要有科学依据,充分动员社会各方面发表意见,充分吸纳做饭者、卖饭者和吃饭者的建议。(149个字)。

            三、提升执法能力,让决策更精准。有人认为,我局执法人员建议将品相不好的食品食材内部处理或赠与社会组织的建议有问题。我局会加强整改,推动执法精确化,满足群众诉求,针对复杂多样的社会实际采取以案释法,提高执法的公信力。(105个字)

            四、完善捐赠平台,让善举有温度。有人反映,食堂卖不掉的饭菜哪些能捐?捐到哪里?怎么捐?缺少正规的制度与平台。因此我局会进一步明确捐赠内容、捐赠地点、捐赠方式,也希望社会各界、各类单位机构组织,积极建言献策,我们共同打造安全、透明、规范的"G市剩余食品捐赠平台"。(128个字)

            最后衷心感谢各位民众对于我市执法问题的关心,也希望大家日后能够继续严格监督,厉行勤俭节约。(48个字)

            G市市场监督局

            xx年xx月xx日

            二、层次逻辑细节

            公文写作在非作文类的所有小题型中,对于格式部分、书写部分均有所要求,同学在作答中务必在保证格式正确的前提下,做到分段书写、关键词前置,以增强正文内容层次感,做到逻辑清晰、格式正确。然而,这也是许多同学在作答中的难点所在。其实,对于前置关键词增强文章层次感这一要求,同学们不必过于纠结,很多时候材料中都会提示相关可前置的关键词。示例如下:

            F县将开展一次关于“四访”工作的中期总结大会,假如你是PA乡发言代表,请你根据“给定资料4”,写出介绍PA乡“四访”工作经验的发言提纲。

            要求:紧扣资料,全面、简明,语言流畅;字数不超过500字。

            陷阱解析:由题干部分“你是PA乡发言代表”这一表述,即通过身份可以明确落款为“PA乡”;又通过题干部分“介绍PA乡“四访”工作经验”这一表述,隐含此文正文主体内容为“经验做法”;又因文种限定为“发言提纲”,我们可知格式应为发言稿格式:标题+称谓+正文。

            材料节选:为了开辟“第二课堂“,阻断贫困代际传递, PA 乡全面开展了教师家访工作。老师们送”育“上门, 在学生家庭密集的院坝、楼栋等地,召开“院坝家长会”“楼栋家长会”, 宣传教育政策、 倾听家长意见。58名教师利用下班、双休日等,送“爱”上门, 对学生逐一进行家访, 了解家庭情况、 沟通教育方法,把孤儿、单亲、留守等特殊情况家庭作为重点家访对象,通过举办关爱活动、微信视频连线等方式,关爱学生成长。其后,他们还开展了“家访问题分析会”,对家长意见、建议相对集中的热点问题逐条进行分析、商讨解决方案,并定期回访,营造家庭、学校、社会“三位一体”的“家校共育”氛围。

            破题解析:由题干“介绍PA乡“四访”工作经验”可知,本文正文主体部分将围绕“四访工作”寻找给验做法。回到材料中,第一段落中第一句“开展了教师家访工作”,精准对应到题干“四访工作”的其中之一访,可知后文内容应围绕首句的“教师家访”进行展开,故此段在前置关键词时以首句内容提炼最为合适。内容呈现如下:

            教师家访。1、送“育”上门。召开家长会,宣传教育政策、倾听家长意见;2、送爱上门。逐一家访,了解家庭情况、沟通教育方法,把特殊情况家庭作为重点家访对象,关爱学生成长;3、开展“家访问题分析会”。定期回访,营造“家校共育”氛围。

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